關閉 

內文試閱

英文研究論文寫作:段落指引(第二版)

    ※庫存=3

    結帳去

      

    內容簡介  |   作者介紹  |   目錄  |     |   同類推薦   |  購物說明

    內容簡介



    套用段落句型寫作模版,修訂時態、用字及標點,
    帶你從第一句寫到最後一句!

    4大論文章節寫作模版,架構流暢易讀的篇章段落
    10項標點符號用法指引,寫出清楚正確的句子結構

    臺師大廖柏森教授編寫的「英文研究論文系列」,多年來已成為碩博士生撰寫研究論文時,不可或缺的工具書。該系列從「關鍵句指引」、「文法指引」到「搭配詞指引」,為讀者一一介紹了句型、文法及用字,而本書《英文研究論文寫作:段落指引》則進一步整合上述三本著作,以段落為單位,幫助寫作者架構起一篇脈絡完整的研究論文。

    全書以論文的IMRD結構為主軸,從學術論文中擷取摘要、緒論、研究方法、研究結果、討論∕結論到致謝詞等所有論文的章節段落範例,再進一步將結構性語塊的句型架構抽離出來,分析其中的用字、時態及句型結構,形成一套完整的論文段落句型模版。寫作者利用這一套寫作模版,參考書上的用字講解、句型使用原則,填入自己的研究內容,就可順利完成一篇結構清楚易讀的研究論文。

    書中還收錄了論文寫作時常見10種標點符號的用法和練習,提升寫作專業度。全新第二版新增大量句型範例及詳細用字解說,提供寫作者在套用模版時,還可以進一步變化句型,增加寫作的多樣性。

    廖柏森教授的「英文研究論文系列」一套六本(書目請詳見作者簡介),分別從關鍵句、文法、搭配詞、段落、口語報告及摘要六個主題,結合理論與實務,兼顧深度與廣度,指引寫作者從點線面發展出一篇英文論文,是每位有撰寫英文論文需要的學術工作者不可或缺的案頭書。


    本書特色

    論文架構,清楚掌握
    全書依論文標準架構IMRD格式編排,寫作者除了可以清楚了解論文架構,更能按圖索驥,方便查詢不熟悉的篇章。

    完整句型,即時套用
    本書句型段落皆來自國際專業期刊,為英文論文慣用的標準用法,寫作者可即時套用至自己的英文論文中。

    分析講解,清楚脈絡
    作者逐句解說段落篇章,分析語意邏輯、用字、句型,寫作者得以更了解段落的組成以及組織的邏輯。

    標點介紹,專業升級
    介紹標點符號的標準用法,寫作者可以更清楚知道如何運用標點符號,提升論文的專業度。

    <TOP>

    作者介紹

    廖柏森

    廖柏森 博士

    美國德州大學奧斯汀分校外語教育哲學博士、美國紐約大學英語教學碩士、東海大學哲學研究所碩士。

    現任國立臺灣師範大學翻譯研究所專任教授,曾任臺師大文學院副院長、翻譯研究所所長、臺灣翻譯學學會理事長、經濟日報編譯等職。

    著有《英文研究論文寫作:關鍵句指引》、《英文研究論文寫作:文法指引》、《英文研究論文寫作:搭配詞指引》、《英文研究論文寫作:段落指引》、《英文研究論文發表:口語報告指引》、《如何寫好英文論文摘要:語料庫學習模式》、《中英筆譯:翻譯技巧與文體應用》、《英中筆譯1:基礎翻譯理論與技巧》、《英中筆譯2:各類文體翻譯實務》、《英中新聞筆譯:編譯實務技巧與應用》、《翻譯進修講堂:180則真實譯作的辨誤分析》、《新聞英文閱讀與翻譯技巧》、《翻譯教學實務指引:從15份專業教案開始》、《新聞英文搭配詞:學會collocation,擺脫中式英文》、《美國老師教你寫出好英文》。

    <TOP>

    詳細資料

    EAN / 9789575325435
    頁數 / 404
    裝訂 / 平裝
    級別 / 普
    語言 / 繁體/中文

    <TOP>

    目錄

    第二版序
    本書內容與使用說明

    段落指引
    Abstract 摘要
    1. Abstracts 摘要

    Introduction 緒論
    1. Research Background Information 研究背景
    2. Defining Concepts 定義概念
    3. Literature Review 文獻探討
    4. Research Gap 研究缺口
    5. Research Purpose 研究目的
    6. Research Questions 研究問題
    7. Research Value 研究價值
    8. Overview of the Paper 論文章節概述

    Method 研究方法
    1. Research Design 研究設計
    2. Subjects/Participants 研究對象/參與者
    3. Materials/Instruments 研究材料/工具
    4. Data Collection Procedure 資料蒐集程序
    5. Data Analysis 資料分析

    Research Results 研究結果
    1. Research Findings 研究發現
    2. Graphics and Locations of Results 圖表與研究結果所在

    Discussion and Conclusions 討論/結論
    1. Conclusions 研究結論
    2. Review of Research Findings 探討研究發現
    (1) Giving a Possible Explanation for the Results 解釋研究的結果
    (2) Comparing Your Results with Those of Other Studies 與其他研究作比較
    (3) Suggesting Implications/Applications of the Study 說明研究的義涵/應用
    3. Limitations of the Study 研究限制
    4. Suggestions for Future Research 建議未來研究

    Acknowledgements 致謝詞
    1. Acknowledgements 致謝詞

    標點指引
    1. period 句號
    2. comma 逗號
    3. semicolon 分號
    4. colon 冒號
    5. quotation marks/inverted commas 引號
    6. apostrophe 撇號
    7. dash 破折號
    8. hyphen 連字號
    9. parentheses 圓括號
    10. brackets 方括號

    參考書目References

    <TOP>

    第二版序

    國內大學數量於近二十年來激增,研究生的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其觀念思想及研究成果,按理說對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量增加太多,但少子化和學歷貶值等因素卻導致報考人數逐年下降,入學門檻愈來愈低,研究生的英文程度也跟著普遍欠佳。而大學當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,造成大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。

    筆者現於研究所任教,也長期教授英文論文寫作,深知國內研究生在英文寫作上的困境與需求,更覺得各大學對研究生英文學習需求的關注不夠,因此過去幾年來一直致力於編寫一系列英文研究論文寫作的專書,希望能稍微彌補一下學校英文教育資源的不足,也有幸得到廣大讀者的迴響。其中本書《英文研究論文寫作:段落指引》於2010 年出版,十年來已再刷7 次。而今年正值更新刷次之際,眾文圖書公司有意擴大改版,筆者也樂於配合,投入數月時間修訂內容,增添大量句型分析和詳細用字解說;再加上編輯精心規劃的易讀版面、重新設計的吸睛書封,使全書煥然一新,更加值得研讀收藏。

    本書提出以論文段落為單位的寫作學習方式可用蓋大樓作比喻,在興建過程中要建置鷹架 (scaffold) 來支持整棟建築物。書中的段落範例和詳細解說就有如鷹架幫你支撐起研究內容;等大樓蓋到接近完工的階段就可以慢慢拆除鷹架,讓建築物自行挺立起來。或者再用一個學習書法的比喻,就好像初學者從臨摹字帖開始,會比自己摸索如何一筆一劃書寫更有效率。等學習者反覆臨摹到某個階段,寫出的字體形神皆肖,漸次就可自創新局,揮毫寫出個人的風格章法,也就不再需要依賴字帖了。而筆者希望讀者使用本書提供的基本段落範例後,也能培養出自己撰寫論文的語感和風格,熟練之後就不再需要本書的指引。因此筆者編寫本書的長遠理想目標,就是期許同學未來不用再參考本書,也能寫出流暢正確的英文論文;但是在那天來臨之前,仍希望本書能作為同學在英文論文寫作征途上的最佳夥伴。

    <TOP>

    如果你喜歡這商品,那你一定不能錯過...

    <TOP>

    購物說明

    退換貨說明

    如遇欲退換貨之情形,請於收貨日當天起算第7日(含)前以收執聯為憑,將商品與完整包裝(商品、附件、內外包裝、隨貨文件、贈品等)以掛號方式寄回灰熊愛讀書客服部,否則恕不接受退貨。有特殊外包裝之商品,一經拆封(除運送包裝外之一切包裝),恕不接受退貨。
    詳細退換貨須知請參考FAQ

    <TOP>