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素養導向系列叢書:中學資訊科技教材教法

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    內容簡介

    十二年國民基本教育的實施,對於教師的教學專業具有更高的挑戰性,師資培育職前課程必須做好配套因應,其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書邀集資訊教育學者專家與教育實務工作者共同撰寫,內容涵蓋資訊科技課綱理念、教材教法理論及案例、及創新教學議題等。
    本書特色有二:剖析資訊科技科教材教法之學理基礎與發展趨勢,以及將新課綱理念與學習內容轉化於教材教法設計之中。本書可作為職前師資「資訊科技教材教法」課程之教科書,並可成為資訊科技教師教學應用的最佳參考手冊。

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    作者介紹

    吳正己、林育慈、陳怡芬、張凌倩、賴錦緣

    吳正己
    撰寫第一、二章
    同主編簡介

    林育慈
    撰寫第三、四章
    現職
    國立臺灣師範大學資訊教育研究所副教授
    經歷
    國立暨南大學課程教學與科技研究所/資訊工程學系/師資培育中心助理教授

    陳怡芬
    撰寫第五、八章
    現職
    臺北市立第一女子高級中學資訊教師
    經歷
    北一女中開放式課程計畫召集人
    科技部第三期高瞻計畫課程研發教師
    教育部十二年國教科技領域課程綱要研修小組委員
    國家教育研究院高級中等學校資訊科技教科用書審定委員會委員

    張凌倩
    撰寫第六、十、十一章
    同主編簡介

    賴錦緣
    撰寫第七、九章
    現職
    國立臺中科技大學通識教育中心教授
    經歷
    國立臺中科技大學通識教育中心助理教授、副教授
    國立臺中護理專科學校講師、助理教授

    主編簡介

    吳正己

    現職
    國立臺灣師範大學校長、資訊教育研究所特聘教授
    經歷
    曾任中學教師、專科學校教師、國立臺灣師範大學資訊教育學系(現為資訊教育研究所)系主任、劍橋大學訪問學者、資訊中心主任、教務長、副校長職務

    張凌倩
    現職
    新北市立新店高級中學資訊教師
    國立臺灣師範大學通識教育中心兼任助理教授
    國家教育研究院高級中等學校資訊科技教科用書審定委員會委員

    經歷
    新北市資訊及科技教育諮詢委員會委員

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    詳細資料

    EAN / 9789865444570
    頁數 / 192
    裝訂 / 平裝
    級別 / 普
    語言 / 繁體/中文

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    目錄

    第一章 導論
    第二章 資訊科技課程發展沿革
    第三章 資訊科技與運算思維
    第四章 資訊科技教學方法
    第五章 資訊科技教學設計
    第六章 資訊科技學習評量
    第七章 資訊科技適性化教學設計
    第八章 STEM科際整合資訊科技教學
    第九章 教學環境規劃
    第十章 資訊科技議題融入教學
    第十一章 資訊科技課外學習活動

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    部長序
    為因應21世紀資訊和知識爆炸的時代,培養學生擁有面對挑戰、解決問題的能力,我國自108學年度起實施十二年國民基本教育課綱,以「核心素養」為主軸,強調培養學生自主學習及運用知識的能力。因此,十二年國民基本教育課綱的實施,對於優質教師的教學專業有著更高的要求與期許,師資培育職前課程必須做好配套因應,而在諸多準備工作中,精進各分科教材教法,無異是重要的項目之一。分科教材教法課程是建立在教育基礎與教育方法學上的整合性科目,並需與教學現場密切連結,方能發揮課程規劃與教學實習互相支持及激盪的效果。
    為落實精進各科之教材教法及教學,教育部特別敦請靜宜大學黃政傑終身榮譽教授,主持「分科教材教法專書編輯計畫」之推動,委託國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所王麗雲教授協助執行,期許研發一套系列性的教材教法專書,以引導職前師資的養成及在職教師之教學精進,造就優秀師資,為實施十二年國民基本教育課綱共同努力。這項計畫在黃政傑教授、吳俊憲教授、鄭章華助理研究員帶領研究團隊的大力推動下,召集國內四位資深學者擔任子計畫主持人(張武昌教授、張俊彥教授、方德隆教授、陳瓊花教授),並邀請200多位學者專家和教育實務工作者擔任專書作者,在三年內陸續完成44本教材教法專書。這項艱鉅的教育工程在國內和國際教育界均可稱創舉,其成果必能促進我國各階段師資職前教育和在職教師之專業發展,為提升教師有效教學奠定良好的基石。
    本人感謝有這麼多參與分科教材教法專書撰寫的師資培育夥伴,共同為108年推動的新課綱一起付出及努力,因為有大家協力同行,教育革新才有可能實踐,也才能讓我們的下一代更具教育競爭力。
    教育部部長 潘文忠 謹誌

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