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通識教育課程評鑒(國編主編.政大出版)

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    內容簡介

    通識教育是大學經驗的核心,它為終身學習和應用提供了持續進展的基礎,並從中學習對各種不同途徑抱持欣賞的態度,以瞭解個人、文化及我們所身處的世界。新鮮人體驗課程在各學院及大學中日益普及,新生專題研討經常被整合至通識教育課程中,以促進學生在學習上持續、投入和獲得成功。要去評鑑這些全校性的工作非常具有挑戰性,不過,已有許多學校的經驗值得我們借鏡。

    此書特為學院和大學中的行政人員、評鑑委員、教職員,以及協助執行通識教育與新鮮人體驗課程的工作人員而寫,並針對以深具意義、可管理且永續的方式,來發展、定位與評鑑通識教育課程,提供一個實作指引。書中呈現非常多樣貌的取向,讓讀者瞭解其他學校的作法,及所發展之全面性的方法,以助於對課程做通盤性之決策。

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    作者介紹

    Mary J. Allen

    Mary J. Allen

    【現職】加州州立大學貝克斯菲爾校區心理系榮譽教授
    【經歷】加州州立大學教學研究中心前主任
    曾任貝克斯菲爾校區心理學系系主任
    創立教師發展及評鑑中心
    致力於加州州立大學系統的教授發展與評鑑工作
    【學歷】統計學碩士
    加州大學柏克萊分校心理學博士學位
    【相關文獻】瀏覽作者在月旦法學知識庫更多的期刊、教學資源‧‧‧等

    黃心怡

    【現職】政治大學教育系博士候選人
    任教於高雄大學通識教育中心
    【相關文獻】瀏覽作者在月旦法學知識庫更多的期刊、教學資源‧‧‧等

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    詳細資料

    EAN / 9789866475047
    頁數 / 280
    裝訂 / 平裝
    級別 / 無
    語言 / 繁體/中文

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    目錄

    一、通識教育課程
    二、通識教育之使命、目標與成果
    三、通識教育課程吻合度
    四、評鑑計畫
    五、通識教育學習成果的直接評鑑
    六、通識教育學習成果的間接評鑑
    七、整合一起

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