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就愛找麻煩:安德魯‧克萊門斯(10)

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    內容簡介

    【安德魯‧克萊門斯系列特色】
    ★國內好評不斷,榮獲《中國時報‧開卷》最佳童書、博客來網路書店2008「年度之最」選書、好書大家讀2008、2009、2011年度最佳少年兒童讀物獎
    ★國外獲獎無數,榮獲美國學校圖書館期刊年度最佳圖書、克里斯多福獎、家長評選大獎、號角雜誌推薦書......等數十項榮譽肯定
    ★系列長踞《紐約時報》暢銷書排行榜,全美銷售數百萬冊
    ★風靡全球,已譯成德、法、義、英、日、韓...等十餘國語言版本

    【校園按讚推薦】
    吳順火 新北市永和國小校長
    林玫伶 臺北市明德國小校長
    翁繩玉 臺北市東湖國小校長
    連德盛 臺北市康寧國小校長
    黃(水靜)慧 臺北市興華國小老師
    鄒彩完 臺北市文化國小校長
    潘慶輝 新北市秀朗國小校長
    簡毓玲 臺北市私立靜心國民中小學校長

    【本書內容】
    校規的道理何在?我,為什麼要遵守?
    克雷從小學入學開始,就被標上「麻煩製造者」的標籤。他所累積的輔導資料已經有5公分厚,而且仍持續增加中。這天上美術課時,他故意把凱林校長畫成一頭蠢驢,沾沾自喜的以為將了校長一軍!然而,校長可不是好惹的,況且他沒料到的是,原本應是盟友的哥哥米契爾,對於他的行為也不認同,這下克雷該怎麼辦?!

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    作者介紹

    安德魯.克萊門斯(Andrew Clements)

    安德魯‧克萊門斯(Andrew Clements)

    美國備受歡迎與敬重的暢銷作家,著作超過五十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書,也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》,一出版即暢銷,長踞《紐約時報》暢銷書排行榜,在美國已銷售超過兩百萬冊,獲獎數十次,並售出十餘國版權。

    克萊門斯從中學時代即開始寫詩,他曾有一首詩被英文老師評為:「太有趣了,這可以出版!」,開啟了他後來的作家之路。他還曾擔任過中學教師、為歌手創作歌曲,也曾在出版社擔任主編工作。目前是專職作家,住在美國麻薩諸塞州。

    譯者簡介

    周怡伶

    譯者:周怡伶

    1976年生於台北。喜歡閱讀,小時候爸媽不太買書,只好看每天的報紙,常常把自家餐館的白皙桌面印出一層油墨。大學唸新聞系,但不喜歡一見陌生人就問問題,後來做了出版編輯、NGO工作者、教材創作者。為人母後,曾舉家旅居英國,於約克大學就讀社會研究所。參與編寫過〈觀察家〉及〈深度旅遊〉系列(遠流)、〈數學想想〉繪本教材(人本);譯作有《地球急診室》、《作弊》、《我的阿富汗筆友》(遠流)等。


    繪者:唐唐

    本名唐壽南,從小就有一大堆好聽、不好聽的綽號,現在大家都叫他唐唐,畫了很多有趣的繪本和插畫。繪本作品《喜歡你》及《短耳兔》,以及溫馨可愛的角色和充滿巧思的構圖,深受大小讀者喜愛,並發行日文和韓文版。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎的肯定,也多次入選為義大利波隆那兒童書展台灣館推薦插畫家。

    繪者簡介

    唐唐

    本名唐壽南,從小就有一大堆好聽、不好聽的綽號,現在大家都叫他唐唐,畫了很多有趣的繪本和插畫。繪本作品《喜歡你》及《短耳兔》,以及溫馨可愛的角色和充滿巧思的構圖,深受大小讀者喜愛,並發行日文和韓文版。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎的肯定,也多次入選為義大利波隆那兒童書展台灣館推薦插畫家。

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    各界推薦

    名人推薦
    ★國際媒體好評

    《出版者週刊》(Publishers Weekly):克萊門斯闡述了另一個典型的校園故事,極易引發共鳴……雖然大部分是講述克雷的事,但也提供了其他角色的觀點,演示了克雷如何與自己的良知對戰並影響了自己身邊的一切。克萊門斯清楚表現了對克雷的同情──他不是壞孩子……

    《學校圖書館期刊》(School Library Journal):克萊門斯在故事中塑造出關於選擇、習慣與名譽之間的有趣軸線,並提出了一些問題:我們是否能改變自己的名聲?還有,以別人的損失或傷害為樂,這樣真的有趣嗎?……克雷會鼓勵那些想走出新道路的孩子們,要讓自己的標籤來自於做應該做的事。


    ★校園好評推薦 (依來稿先後排序)

    如果想要未來有什麼不一樣,那一定要從現在就有改變。只要願意有一點點的改變,外在的服裝和行為,內在的想法和情緒,也都會開始變得不一樣。這不但影響了別人對待自己的方式,連自己如何看待自己也會變得不一樣。

    能不能改變,除了自己的毅力之外,家人的陪伴、朋友的支持、長者的信任和一些些的幽默感,都是不可或缺的因素。

    這本書非常的好讀,而且布局行文頗具懸疑性,同時對於青少年學生的閱讀也沒有負擔,並可帶入近期最夯的話題──霸凌。透過模仿這本書,可以學習堅定意志,憑著一股願意改變的勇氣與毅力,逐漸遠離情緒和無知所醞釀的風暴。

    我是快樂的小潘潘校長,在閱讀這本書的時候,我很感謝書中的凱林校長伸出了接納和信任的手,引導調皮、搗蛋和愛找麻煩的克雷以負責的態度面對自己,改善了自己的行為和心智;同時,也激發了好朋友漢克在未來的發展。我希望我的小朋友,在好玩、探索之餘,也逐漸學會尊重他人,誠實的面對自己,儘量不要成為一位麻煩製造者,而是懂得負責、領會善意的好孩子。--新北市秀朗國小校長 潘慶輝


    故事從一幅校長變驢子的畫作開始。

    一向惹麻煩、愛搗蛋的克雷,一夕之間變得循規蹈矩起來,成了眾人眼中的「突變」!是膽子小了?個性孬了?還是別有玄機?故事每個章節都是柳暗花明的轉折,令人忍不住想繼續看下去。

    這本書也觸及「勇敢」的議題。究竟「愛耍酷、作弄人」是「勇敢」,還是「守規矩、能認錯」才算「勇敢」?本書給了讀者很有意思的想像。

    至於那頭驢子,牠在整本書中的串場角色,倒是扮得不賴!--臺北市明德國小校長‧兒童文學作家 林玫伶


    社會紛擾之際,需要培養能深思明辨的社會公民,那就要落實品德教育。《就愛找麻煩》文筆流暢,故事內容生動有趣,很容易引起學生的興趣,適合國中小學生閱讀,更是品德教育閱讀理解與討論的極佳素材。

    品德教育就是價值教育,需要體驗、省思與實踐,更需要大人的理解、諒解、引導、支持與典範的增強,主角克雷的轉變雖然戲劇化,卻隱藏著年輕人的成長掙扎與矛盾,也是很多大人的期許與難為。這本書值得用心閱讀、用心思考、用心討論。--新北市永和國小校長 吳順火


    【安德魯‧克萊門斯】系列向來引領著一顆顆純潔心靈找到有趣的閱讀桃花源。而這系列的第十本《就愛找麻煩》又將以發燒的故事,帶領你我走進心靈成長的奇妙世界,看見不一樣而有趣的真實人生。

    「麻煩」就像呼吸的空氣,時刻都在身邊環繞,而如何讓「麻煩」真的能像空氣一樣,因為擁有了它,生命更加活力無限、精彩無比,更是我們需要學習的部分。就讓我們敞開心胸迎接《就愛找麻煩》,因為它正牽引著你我,學會「尊重、包容與愛」。--臺北市東湖國小校長 翁繩玉


    信任是什麼?它看不見也摸不著,卻是人與人之間維繫良善關係的黏著劑。信任,就是當遇到麻煩時,仍堅信恆久忍耐的愛足以改變一切,而我們最需要的,正是一顆不怕麻煩的心。

    這本書使「好學生」了解班上所謂「壞學生」表現出來的不良行為,有時候一開始只是為了滿足好玩的那顆心,那是玩心,不是壞心;壞學生也許知道自己那顆玩心所趨動的行為,在別人的眼裡久而久之可能會演變成存心不良。

    但是如果想要改變自己,還是可以學故事中的克雷說:「我真的會試著學好。從現在開始。真的。」師長從這本沒有教條的小說裡,也可以學習與孩子產生信任的對話,然而,那需要愛、時間、耐性與幽默感的催化。--臺北市興華國小教師 黃瀞慧

    大人要引領孩子從調皮搗蛋到步入正軌,需要很多的包容、體諒與信任。每一個人把自己出於愛與關懷的心誠懇的表達出來,就能用這樣的氛圍感動孩子,啟動他反思自己的行為,導正自己的作法,也能再一次印證高壓、斥責與放棄,完全無益於孩子行為的改變。

    這本書讓我們看到孩子轉變的歷程,大人與小孩都可以從中學習。作者深刻細膩的描寫人物心中的想法,對於轉折與改變有合於情理的交代,情節緊湊得讓我們打開第一頁就無法停下來。這是一本值得推薦給親師生的優質校園小說。--臺北市文化國小校長 鄒彩完


    找麻煩≠壞孩子。當我們可以同理孩子,用孩子的眼光、高度去同理他們,校園裡的紛爭將會降到最低。

    就愛找麻煩,談的正是校園裡天天都可能發生的事實,若用正向的處理方式,孩子的不良行為,不但可以被削弱,甚至能夠因而開發潛能;但萬一處理不當,就有可能抹煞孩子的前途。因此,《就愛找麻煩》這本書,極適合現階段校園裡的師長、學生及父母們閱讀。

    讓師長們用較寬廣的心接納孩子,並適時加以引導,給予機會;同時也讓校園中那些愛找麻煩的孩子,有機會自我沉澱、省思,找到正向解決問題的方法;也讓為人父母者,知道如何面對愛找麻煩的孩子,並以適當的方法,把孩子帶上來。

    在校園民主化的潮流下,營造一個自律、自尊、尊人的生活學習環境,是刻不容緩的事,而類似的故事宜多多的推廣,特藉此予以推薦。--臺北市私立靜心國民中小學校長 簡毓玲


    《就愛找麻煩》是一部非常有「意思」的校園小說,相對於目前學校所倡導的那種「秩序」、「規範」、「教導」的學習文化,它提供了一些值得玩味的反思,或許校園裡就有這樣的少年文化呢!

    小說的主人翁克雷.韓斯利,原本是一個「就愛找麻煩」的校園小魔王,因為信守對哥哥的承諾,百般痛苦的克制搗蛋的習性,逐步走向「不搗蛋,也有好玩」的境地。但是,當他不找麻煩時,麻煩卻找上他,讓他再度陷入「危機」……

    本書小說張力十足,緊張情節一路發展,不到最後一刻不見分曉。當然這也是一本很有「意思」的「品德教育」好書,書中「信任」、「勇敢」、「孝順」、「友愛」的品格,躍然紙上,建議您不妨來親子共讀吧!--臺北市康寧國小校長 連德盛

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    詳細資料

    EAN / 9789573268673
    頁數 / 208
    裝訂 / 平裝
    級別 / 普
    語言 / 繁體/中文

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    內容試閱

    1 不妥當

    克雷.韓斯利面對著桌上的畫紙皺起眉頭。這幅畫得不好。他畫過幾百幅這更好的,像是一個老男人坐在橋上那幅畫得可真好,甚至還得獎了。眼前這幅呢?還過得去啦,只是個簡單的人物畫嘛,要說得獎是不可能的,這畢竟不是為了比賽畫的啊。這幅畫另有用途,等著瞧吧。

    克雷以眼角餘光瞄到教美術的戴許老師從座位上站起來。這堂課快結束了,一如往常,老師接著要開始巡視每個人的成果。

    克雷瞇著眼,繼續在畫上修修補補。他在這裡加點陰影,那裡擦掉一些,想讓畫裡人物的表情再更對味一點,正確的說,整個頭都需要更對味一點才對。這可不容易。

    耳朵很難畫,鼻子也是。眼睛呢?拜託,畫人可不像畫樹或畫一顆水果。

    戴許老師現在走到教室的後面了,他輕聲的說話,在各張桌子之間遊走。

    「你看,山和天空交接這裡的線條要更細一點,筆觸輕一些,每樣東西看起來會比較遠。前景的樹畫得很仔細,不錯。」

    戴許老師應該是在對瑪希雅說話。在六年級之中,她是除了克雷之外,唯一能夠獲得這種評語的同學。

    克雷繼續埋頭畫著,不過,他愈來愈緊張,幾乎快用手把鉛筆捏斷了。他拿起橡皮擦做了個修改,接著,他想到一個點子。他從牛仔褲口袋裡掏出哥哥米契爾的手機,動作十分小心,免得引人注意。要是手機被沒收的話,米契爾可不會放過他的。他拿著手機,點選照相功能,把畫拍下來,共拍了兩張,然後火速把手機塞回口袋,再拿起鉛筆。

    戴許老師已經走到克雷這一排。

    「有進步喔,詹姆士。」

    老師又挪近了幾步。

    「這些陰影喔……不要用力運筆,這樣看起來會髒髒的。」

    「但我就是想畫深一點啊。」

    說話的是布萊安,這時老師離克雷只剩兩桌。

    「那就換一支鉛筆,筆芯用4B或6B的。」

    克雷假裝自己忙著畫畫,不過他很清楚,戴許老師現在就站在他身後看著他的畫。

    他聽到老師猛抽一口氣,屏住呼吸。

    克雷開始數秒。一千零一、一千零二……美術老師終於緩緩的開始吐氣。

    接著,他說話了,聲音低沈而緊繃。

    「克雷……」

    克雷繼續畫。

    「克雷,停筆,不要再畫了。」

    他轉身,仰視著戴許老師。「為什麼?」

    「你自己知道,克雷。這……這不太妥當。你畫的並不恰當。」

    克雷換上一臉疑惑的表情。「是你說我們今天可以畫任何東西啊,而我想畫一個蠢蛋。」

    好幾個同學在笑。全班同學都轉過頭來,坐在他旁邊的幾個同學探頭探腦想看他的畫。

    克雷努力忍住不要笑出來。他開始想像,如果把這件事告訴米契爾的話,那會有多好玩。

    戴許老師稍微提高音量。「請不要說『蠢蛋』。」

    克雷翻了翻白眼。「好吧,我畫的是一頭驢子,一頭長得很好笑的驢子。就這樣。我覺得我畫得很棒,你不覺得這真的是一隻傻不嚨咚的驢子嗎?」

    更多同學笑了出來。

    戴許老師轉頭瞪著全班。

    「同學們,」他咆哮著:「安靜!」

    教室裡瞬間安靜下來。這位美術老師身高超過一百八十公分,肩膀寬闊,手掌巨大,還留了一臉紅鬍子。沒有學生敢違抗戴許老師的命令。

    只有一個人例外。因為,克雷還在繼續發表高見。

    「別這樣嘛,戴許老師。如果你早說:『不管畫什麼,就是不能畫戴著眼鏡的驢子。』那我就不會這樣畫啦。但是你沒說嘛,所以我就畫了一隻戴眼鏡的驢子,而且牠還留鬍子喔。」

    接著,克雷把他的畫舉高,讓每個同學都看得到,藉此證明他說得沒錯。

    果然沒錯。他真的畫了一頭留著小鬍子的驢子,身上穿著休閒西裝外套,搭配條紋領帶,戴著深色邊框的眼鏡。這頭驢看起來格外的蠢,而且很滑稽。

    不過沒有一個同學在笑。

    因為這頭長臉驢看起來就像某個人,一個真實存在的人。每個小孩都怕他,除了一個人之外。

    克雷所畫的這頭驢子,看起來就像凱林校長,也就是楚門小學的校長。

    ——摘自《就愛找麻煩》第一章

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